Учитель Арвид. Как россиянин стал преподавать в Таджикистане

Говорят, что педагогика – не работа, а призвание. Без любви к детям в этой сфере делать нечего, и наш герой, преподаватель географии одной из столичных школ Арвид Умаров на своем опыте узнал, что любимое дело можно определить не сразу. Автор Your.tj Карина Олимова рассказала его историю.

Арвид Умаров родился и вырос в Душанбе. Одним из увлечений его юности стала журналистика и неспроста: отличным примером служили его мама и тетя, которые работали на телевидении и радио.

По признанию Арвида, в то время ему казалось, что сфера журналистики станет для него всем и о работе с детьми у него даже не возникало мыслей.

С восьмого класса юноша проводил время на радиостанции «Садои Душанбе», слушая перед школой эфиры, которая вела его тетя Ирина.

После окончания школы Арвид официально устроился на радиостанцию в качестве ведущего.

Поэтому логично, что он решил поступать на отделение журналистики филфака Российско-Таджикского Славянского университета.

Переезд и смена сферы

Получив диплом бакалавра журналистики, молодой человек решил переехать в Россию, поступив в магистратуру Алтайского госуниверситета. И учился Арвид не на журналиста, а выбрав специальность сервис и туризм факультета географии.

Одновременно с учебой в магистратуре, Арвид решил пойти по журналистской стезе и устроился на работу на местный телеканал «Катунь-24». Однажды он получил задание снять репортаж о детском лагере «Спутник».

Впечатлившись работой героев материала, у него вдруг появилось желание попробовать себя в качестве вожатого лагеря.

«Руководство лагеря предоставило мне такую возможность. До этого момента никакого опыта работы с детьми у меня абсолютно не было. Работать с ними мне очень понравилась. Было непросто, но увлекательно», — рассказывает он.

Арвид решил кардинально поменять свою жизнь и прошел ускоренную обучающую педагогическую программу.

Когда в 2017 году министерство просвещения Российской Федерации объявило о наборе учителей для осуществления преподавательской деятельности в школах Таджикистана, Арвид решил вернуться на свою малую родину, в Душанбе.

Вначале он работал в школе №16, где преподавал русский язык и литературу, так как первый диплом бакалавра филологического факультета РТСУ дал ему такую возможность.

Но так получилось, что проработал он там недолго: как оказалось, администрация школы не смогла оплатить жилье и зарплату молодому специалисту.

Работа в лагере

Безработному педагогу пригодился опыт работы в алтайском лагере.

Зимой 2017 года он организовал свой первый зимний лагерь для старшеклассников в Сафеддаре, которые хотели научиться кататься на лыжах и сноуборде. Кстати, этому Арвид тоже научился в России.

Затем молодой преподаватель устроился на работу в столичную школу №76, но в качестве предмета на этот раз выбрал географию, так как это была его вторая специальность.

А на летних каникулах он каждый год подрабатывал вожатым в детском лагере «Мадагаскар».

Однажды Арвид получил приглашение от своего бывшего классного руководителя Татьяны Анатольевны, которая работала в школе №21, где он сам когда-то учился. Она пригласила молодого человека перейти работать к ним.

 

«Конечно, для меня было очень волнительно вернуться в родную школу, и я сделал свой выбор в ее пользу», — говорит Арвид и вот уже два года преподает в 6-11 классах географию и экономику. Параллельно работает в лицее филиала МГУ.

«Каждая работа должна быть по душе. Признаюсь, в самом начале был страх. Потому что человека пугает неизвестность, как и с чего начать работу» — рассказывает наш герой, отвечая на вопрос о том, какие проблемы у него были в начале.

Кстати, молодой преподаватель советует молодежи быть осторожными в выборе будущей профессии.

«Советую вначале одновременно вникнуть в работу нескольких специальностей и выбрать среди них одну, которая будет по душе», — говорит он.

Оглядываясь назад Арвид жалеет, что не окончил в свое время педагогический вуз. Он считает, что «в таком случае, его знания были бы еще совершеннее, а подход к обучению детей более профессиональным».

Важней всего — подход к детям

В работе с детьми Арвид использует наработки своих преподавателей, которые в свое время вкладывали в него свои знания.

Что же является главным фактором, при выборе профессии учителя?

Для Арвида это, в первую очередь, любовь к детям и к обучаемому предмету.

По его признанию, с детьми он работает в режиме 24/7, особенно это заметно по публикациям в соцсетях, которые полностью заполнены фотографиями с учениками на уроках, в походах, в лагерях.

Разные возрастные группы требуют разные подходы.

«Не так-то просто работать с выпускниками 11 класса: ты должен безупречно знать свой предмет, чтобы невозможно было придраться, тем самым, завоевывая авторитет и уважение. Старшеклассникам больше интересно то, что они могут применять в жизни, например, второй предмет, которому я их обучаю, это экономика, а финансы – это очень актуально сегодня.

География также вызывает среди моих учеников особый интерес, особенно если ребята хотят выбрать для дальнейшего обучения зарубежный вуз.

Они хотят заранее изучить месторасположение, особенности климата и другие характеристики и поэтому очень активны на занятиях», — объясняет Арвид.

По его словам, обидно, когда географию вписывают в отдаленные и ненужные школьные дисциплины, ведь этот предмет, как ни возьмись, очень важен в нашей повседневной жизни. Он обучает важным вещам.

«Учитель должен определить для себя специальные рамки: к примеру, на уроках в школе я требовательный и серьезный, а в детском лагере могу быть совершенно другим, позволяя себе даже танцевать и веселиться с детьми. В школе я учитель, а за ее пределами — друг, который может быть на одной волне с каждым подопечным», — объясняет он.

Быть или не быть учителем?

Было интересно узнать мнение молодого специалиста на волнующий многих вопрос: «Почему же сегодня профессия учителя не пользуется интересом среди молодежи»?

«Все дело в том, что профессия педагога по своей сути является неблагодарной. Здесь много нюансов, с которыми приходится сталкиваться молодому специалисту, и главным из них является маленькая зарплата, выплачиваемая на начальном этапе. Плюс ко всему, нет опыта в работе с детьми.

Лично я пошел преподавать в школу, чтобы дать знания и опыт детям, с которыми мне интересно. Повторюсь: без любви к профессии и своим ученикам у молодого учителя вряд ли получится задержаться в профессии. В таком случае, советую пересмотреть свой приоритет, ведь учитель – это призвание», — говорит Арвид.

Сообщение Учитель Арвид. Как россиянин стал преподавать в Таджикистане появились сначала на YOUR.

Источник: Your.tj

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.